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【毓见】精研深备教如法,三课三效学有道
作者:admin 更新时间:2022-09-27 16:43 点击量:310

在“三新”背景下,为夯实基础,提高高三一轮复习的实效性,吉林毓文中学高三年级,于9月5日至22日 ,开展了以“三课三效”为主题的学科一轮复习研讨课。九大高考学科共推出了26节课,包括复习课、习题课和试卷讲评课三种课型。副校长刘利辉、高三年级主任徐士杰、副主任王进及各学科教师参与了此次活动。

复习课

01

搭建体系,夯实双基,重导思维

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备考复习课中本立足课本,理性回归,巩固学科核心素养。从课例教学入口明确知识点,形成知识面,创建整个学科知识的思维导图,将基础知识穿成串,结成网,形成体。诠释演绎出学科思维方法,推动课堂结构优化,打造富有思想性的有效课堂,达到战略思维结累、思维进阶的功效。

语文学科复习课

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1.明:展示考点,解读课标,明确复习目标。

2.联:链接教材,呈现真题,明确考点出处。

3.理:梳理知识,构建体系,明确知识清单。

4.练:精析典例,关注创新,指向******解题。

5.结:总结规律,深化理解,精练巩固提升。

数学学科复习课

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1.明确考点,回顾知识,当堂落实。

2.总结规律,构建体系,******提升。

3.关注创新,体现学科素养!

英语学科复习课

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1.回归课本:课本内容为主,归类整理规律。

2.提高能力:巧设相关问题,开拓知识视野。

3.高效训练:建构知识网络,提高复习效率。

4.紧贴高考:点拨启发思维,内外纵横衔接。

物理学科复习课

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1.解读课标,研析教材。

2.依托情境,构建体系。

3.巧设问题,深挖细耕。

4.典例精析,方法总结。

5.拓展迁移,素养养成。

6.当堂检测,查缺补漏。

7.依漏配题,课后提升。

化学学科复习课

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1.立足问题、精选例题,

解决问题过程中形成认知模型。

2.设计针对题组,进行巩固练习。

3.根据学生思维上的不足及时

调整课堂教学进度与难度。

4.以点带面综合归纳知识。

要点:纠错是根本,落实才更强。

生物学科复习课

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1.明确课标解读考点。

2.根据新高考真题把握考向。

3.回顾知识,构建体系。

4.质疑交流突破重点。

5.典型例题分析,变式练习。

政治学科复习课

1.考纲明晰,考点解析

2.知识回顾,构建结构

3.突出重点,突破难点

4.真题呈现,感悟考情

5.落实基础,总结规律

6.布置作业,巩固提高

历史学科复习课

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1.抓住课标看导向。

2.梳理主干找线索。

3.深入挖掘寻规律。

4.紧跟高考重时效。

5.以知识为点,以主干为线,以高考试题为面。

6.重点清晰准确,难点深入挖掘,

形成目的性明确的复习模式。

地理学科复习课

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1.以课标要求为核心。

2.以基本概念、基本原理、

基本规律为教学内容主体。

3.以教材案例和高考真题作为情境素材。

4.系统梳理高中地理各模块知识。

习题课

02

讲练结合,重点突出,有的放矢

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“三新”背景下的新高考考题特征中***突出的特点——简单的题目因为考查方式更加灵活而变得不简单。老师们研究近几年高考试卷释放的几点信号:一是命题直面现实,要关注社会热点,设置真实情境;二是引导考生减少死记硬背和机械刷题;三是引导学生在学科素养、关键能力上下功夫;四是试题设计中建立材料选择、情境设计和任务要求的逻辑联系,将多种能力的考查融于一题。从高考命题原则和考查规律的不变性得出稳中有变的特点,所以习题课打破了传统的教育思路。习题课示范课上,习题选取典型,难度梯度设置合理,讲练与总结归纳相结合。各学科教师积极备课,课前,根据学生实际情况,精选针对性习题;课中,解析典型例题,规范学生作答。通过课堂师生交流评价,学生理清了解题思路,巩固了学科知识,实现了思维再次进阶。

语文学科习题课

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1.批:课前批改,了解学情,巧设课堂重点。

2.选:精选典例,明确优长,关注问题所在。

3.纠:分析误例,挖掘原因,明确修改方案。

4.结:问题自查,理清思路,总结经验方法。

5.移:举一反三,巩固精练,落实解题方法。

数学学科习题课

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1.了解学情,巧设重点,关注问题,

2.深挖原因,明确方案,及时矫正,

3.反复练习,数学问题情景化!

英语学科习题课

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1.学生识记:强化基础,系统归纳,突出核心。

2.三个过程:回顾规律,演练考题,预测迁移。

3.教师释疑:强调重点,解决疑点,面向热点。

4.当堂训练:当堂内容,当堂巩固,当堂掌握。

物理学科习题课

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1.课前批改,发现问题。

2.针对问题,深挖错因。

3.师生共研,精析矫正。

4.为免再犯,变式训练。

5.分类总结,思维可视。

6.细节提点,狠抓落实。

化学学科习题课

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1.讲练结合,总结提升,学以致用。

2.运用复习的知识解决相关问题,

对知识进行巩固落实,

加深对知识的理解应用。

要点:讲解与练习的时间分配,要科学合理。 

生物学科习题课

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1.统计习题错误率,重点讲解。

2.回顾基础,总结规律,变式训练。

3.交流反馈,延伸迁移。

4.巩固练习,当堂落实。

政治学科习题课

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1.课前布置,发现问题。

2.针对问题,交流反思。

3.典例精析,及时矫正。

4.易混易错,反复落实。

5.举一反三,延伸迁移。

6.变式练习,总结提升。

历史学科习题课

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1.以习题做为全面复习知识点的载体。

2.用习题再回溯重点知识,

剖析错题总结规律和技巧。

3.形成知识明晰、重点突出、

技巧熟练的章节训练模式。

地理学科习题课

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1.明确课标要求,复习必会知识。

2.展示典型作业,分析存在问题。

3.共研经典考题,提炼解题方法。

试卷讲评课

03

以考定教,技巧指导,规范作答

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试卷讲评课是高三复习阶段的重要课型。九名学科教师通过对学生试卷的批改统计,在掌握学情的基础上,以考定教,针对阶段性复习的重点,抓住学生的薄弱知识点,进行重点讲析。试卷讲评课上,学生们热烈讨论、积极发言,针对失分点查找原因;授课教师高屋建瓴,注重引领学生理清解答思路,总结考试规律,从而完善学生的知识系统和思维体系,进一步提高了学生应考能力。

语文学科试卷讲评课

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1.析:分析试题,把握难易,明确主要考点。

2.批:详批详改,了解学情,确定教学重点。

3.讲:归纳题型,明确考点,链接知识体系。

4.评:明确优长,指出缺失,修改有的放矢。

5.结:总结经验,夯实知识,提升综合能力。

数学学科试卷讲评课

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1.分析试题,数据统计,明确考点,

2.查找原因,分类讲解,突出重点,

3.强化难题,******把握高考考向!

英语学科试卷讲评课

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1.呈现大案:渗透三维目标,关注目标落实。

2.思考讨论:学生主体原则,针对矛盾讨论。

3.解析答疑:理解能力为首,词汇知识为重。

4.变式训练:以点带面出发,构建知识联系。

物理学科试卷讲评课

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1.横纵对比,掌握学情。

2.试题分析,明确考向。

3.错因归类,问题导向。

4.依错讲析,方法点播。

5.易错弱项,******对练。

6.依据考情,学法指导。

7.考后反思,制定计划。

化学学科试卷讲评课

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1.围绕课标要求,突破重要考点,进行查漏补缺。

2.应用典型例题,进行分析、纠错,

引导学生进行高水平的思维进阶。

要点:学生积极参与,提升讲评课的效率。

生物学科试卷讲评课

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1.统计错误率,掌握学情。

2.抓住薄弱知识点,查找原因,分类讲解。

3.重点突破,变式训练,查找规律,巩固练习。

政治学科试卷讲评课

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1.数据统计,学情于心。

2.交流讨论,自我反思。

3.错误呈现,查找原因。

4.突出重点,强化难题。

5.规律总结,举一反三。

6.延伸练习,巩固提升。

历史学科试卷讲评课

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1.从试卷成绩总评发现学生的优缺点。

2.从试题的对错中找到

知识掌握的准确与薄弱之处。

3.在变式训练中强化知识和技巧的训练。

4.从知识点串讲中深入刻画主干体系的纵横经纬。

地理学科试卷讲评课

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1.对照课程标准,解读考点应用。

2.从情境要素、地理原理、

区域特征三个方面综合训练学生阐述和论证技巧。

3.培养区识认知和人地协调能力。

教研有道,教学有法,“三新”指导,三课三效。本次三类型研讨课活动达到了精研深讨、科学创新、合作共进的目标。研讨课活动虽已落幕,全体高三教师将继续秉承深入研讨、精细备课、高效上课的原则,通过准确引领、科学指导,实现备考的扎实高效,助力学子2023年圆梦高考!

文字丨王水婷   

图片丨高三年级    

编辑丨曲冠勋

审核丨赵美荣

- 新毓文丨新百年丨新作为-

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