春回大地，气候渐暖，本应春色盎然的时节，未料疫情突袭。受此影响，我校师生开启了“停课不停学”的网课学习模式。高一生物备课组中五名老师中有两位或患病或隔离，但他们克服重重困难，“疫”然前行，以兢兢业业的工作态度，竭尽所能保证课堂教学质量，获得了学生和家长的一致好评，诠释了为生服务“孺子牛”、艰苦奋斗“老黄牛”的精神。

战斗在方舱医院的美女主播——吴雪老师

　　吴雪老师是一名新入职的年轻教师，她聪明伶俐、为人亲和、工作勤奋、教学踏实认真。3月，吴雪老师在集中隔离期间经核酸检测被确诊为阳性，出现了发烧、咳嗽等症状。虽然身体状况不佳，但她在方舱医院开辟出相对比较安静的环境，在不影响其他病患休息的前提下，坚持对自己所教的班级进行线上授课。不仅没有因患病请过一天假，没耽误一节课，还抢着完成备课组的各项工作任务。

吴雪老师参加网络集体备课

　　对这样一名刚刚入职，仅有21岁的新教师，方舱医院中的隔离生活本身就是对心理和生理的双重考验，但吴雪老师仍然坚持工作。方舱医院中没有网络，她就用手机开热点授课；没有桌椅，就以皮箱为椅，以床作桌，以自己的最佳状态面对学生，以积极乐观地态度面对生活。吴雪老师与新冠病魔抗争的事迹也深深地感动着她的学生。同学们纷纷向她学习，积极面对困难。

　　吴雪老师表示，她之所以能克服高烧等身体不适的困难，坚持在教学一线，是因为放心不下众多的学子。是为人师的责任给予了她精神力量和顽强的意志。

工作带娃写论文——“全能战士”臧镇锋老师

　　臧镇锋老师是一名教龄十余年的青年骨干教师，东北师大在读博士，现担任高一生物备课组长。作为密切接触者，3月下旬，他带着5岁的孩子接受集中隔离，在此期间坚持备课、上课。臧镇锋老师一面要照顾年幼的孩子，一面带领四个班级的学生继续学习，克服了网络不佳、无人带娃的种种困难，全力完成了繁重地教学任务。白天要上课和照看孩子，备课和批作业只能在晚上进行。每到夜深人静，别人都进入了梦乡，他仍然笔耕不辍。由于课节多，总熬夜，臧镇锋老师嗓子发炎，嗓音嘶哑，但依然充满热情地坚持在教学一线。平衡工作与家庭本已不易，但他仍然坚持学习，深度研读了《追求理解的教学设计》，并撰写了《网课中生物学概念图应用研究》论文。

臧镇锋老师参加集体备课

　　经过十四天的集中隔离后，臧镇锋老师已回家继续居家隔离。回顾这段经历，他觉得隔离期间虽然备尝辛苦，但也是精神磨炼。无论身在何方，都要做好本职工作，不负学生的期待，不负学校的重托。他表示，特别感谢学校领导的关心，感谢同组同事的支持和鼓励，让他调整了心态；感谢隔离地点工作人员的帮助，为孩子准备了可口的食物。

　　直播达人——岳冬燕老师

　　岳冬燕老师疫情期间发挥聪明才智，通过自己的尝试总结了大量的网课教学经验：巧用视频会议录课功能，录制难点小视频，通过小视频的录制，成功有效地解决了学生落课、课堂内容消化的不好等问题；巧用智学网的功能分区，进行个性化分组，进行分组留差异化作业，对学生分层教学及辅导；指导学生使用MINDMASTER软件，构建思维导图，帮助学生厘清生命观念之间的关系和内涵。

　　在她的帮助下，学生们自己构建起知识网络，对知识的认识准确持久，也深刻地体会到网络技术运用到学习知识过程中的骄傲。岳冬燕老师把这些经验无私的在备课组、全校范围内进行分享，大家都觉得方法十分实用有效。

岳冬燕老师正在准备网课

　　为组分忧——刘海滨老师

　　刘海滨老师是我校生物组的中流砥柱，疫情之初就被迫居家隔离。他克服家里生活物资短缺的难处，不仅备课、教学一点没有松懈，还主动分担了备课组大量的PPT的制作、视频资源采集下载等工作，为吴雪老师和臧镇锋老师分忧减压。

刘海滨老师正在准备网课

　　教学抗疫两不误——倪荣华老师

　　倪荣华老师，主要负责几个生物非选考班的教学工作。在工作中，她没有因为学生不是选考而放松自己的教学要求，而是时时刻刻渗透生物学理念，帮助学生构建基本的生物学思维，帮助学生理解疫情背景下病毒传播的生物学原理，并跟学生共同分析全民抗疫行动的意义，也提醒学生要担当起生物“小专家”的角色，带动自己的家人做好防疫工作。倪老师还主动自费购买84消毒液，每天给本单元的楼道和电梯进行消毒。

倪荣华老师正在准备网课

　　备课组的老师们不仅教学经验丰富，而且在社区群中积极宣传防疫抗疫政策，帮助身边更多的群众排解焦虑情绪。在臧镇锋老师、吴雪老师隔离期间，备课组中其他三位教师经常与他们沟通，帮他们排忧解难。

　　高一生物组教师踏实肯干、诲人不倦、专业精湛、业绩突出。在疫情肆虐的困难时期，能够患难与共、精诚团结。这不仅体现了他们个人拥有优秀的教育品德，更体现出我校深厚的文化底蕴和高尚的师德氛围。

　　致敬！为教育事业、为家乡建设、为抗击疫情不懈努力的毓文教师！