疫情期间，课堂教学全面转为线上实施，这给传统教学带来了诸多难题和挑战。智慧的毓文人，尽情发挥他们的聪明才智，迅速挖掘、利用线上教学软件的N种潜在功能，扬长避短，使教学焕发了新的生机与活力！

博采众长，以飨读者，冀有所裨益于奋战在云端的教学同仁，我们将陆续分享毓文经验，贡献毓文力量。

王禹

小组分工 学的轻松 师徒组队 落实到位

疫情使然，网课又再一次走进了我们的生活。显然，这种先进的教学手段有诸多优势，可以不受时间和空间的影响，让孩子们第一时间共享教育资源。

然而，这种方式也有一定限制，师生之间不能有效互动，同学之间也产生了距离感，毕竟大家不能像平时一样，坐在一起，而是各自对着冰冷的电脑，从早到晚，确实有些辛苦。当我们精心准备了一节课，酣畅淋漓讲授完毕之后，心中总会有隐隐的担心，孩子们的基础不同，这种新颖的方式是否适应所有人？课堂上的重点内容，孩子们是否全部接收？没有了监管，课后落实的效果到底如何？在摄像头下的他们自习课是否真的能踏实有效？

鉴于此，为了让每一节课，课上的内容能够充分落实，不同基础的孩子能够拉近距离，我们在班级开展了“小组分工，学的轻松，师徒组队，落实到位”的教学相长活动，每天自习课的下午4点至4点30分，由“师傅”发起，带领众多“爱徒”们，以小组讨论的形式，对每一节课的知识点和重难点进行有效梳理，归纳和总结，分享笔记，答疑解惑，互相鼓励，让孩子们能够对一天网课所学知识有了直观总结，感受到了团队的支撑，面对突然的疫情，也有了战胜的勇气，网课效果也有了很大的提升！

王荟娟

家校合作 云端助力

网课期间，作为老师，我们能看到的仅仅是眼前小小的屏幕，孩子们在镜头那边时而坐姿懒散，时而走神发呆，时而答非所问，让作为老师的我们心急如焚。一遍遍的提醒纠正又会扰乱正常的课堂秩序，影响教学进度，不利于孩子们更好地吸取知识。而家长们受疫情影响，大部分都留在家里，虽然对孩子的学习也很关注，但往往有劲没处使，对网课的情况不甚了解。

鉴于此，为帮助家长了解孩子们的网课学习情况，也为了提醒学生们更严格的要求自己，形成教育合力，我们在班级开展了“家长进课堂”活动，每半天轮流邀请两位家长以“班级管理员”的身份进入课堂，观察学生们的课堂表现，详细记录学生从校服穿着，镜头是否打开到课堂反馈情况等十三个维度的课堂表现，及时发现问题，及时记录，随时调整，并在每半天结束后，在班级群里做出详细反馈。家长们参与度高，反馈认真及时，取得了良好效果。

通过这次活动，让家长感受到毓文老师的魅力，体会到老师的不易，更让家长明白孩子存在的不足，让教育更有的放矢，孩子们也因为课堂中家长的参与，更投入、更努力，网课效果有很大的提升。

值日家长反馈：

刘媛

选区域 编口诀 讲知识 落实处 

网课学习是对学生意志品质的一个考验。怎么能既落实了学习内容又让过程变得有趣呢？我在布置英语背诵作业的时候，想到了花式背诵的办法。我布置了一段课文背诵，要求学生录制视频上传。至于怎么让老师看到你是背的而不是照书读的，就得发挥智慧了。可以蒙上眼睛、戴上眼罩，或者创新其他形式。作业布置下去，学生表现出了特别高的积极性。在检查作业的过程中，我看到了孩子们的努力和认真，有的同学把背诵的不同阶段都发给我，从磕磕绊绊到最后熟练流畅，露出了满意的笑容。孩子们不仅很好的完成了背诵任务，也开发了各种有趣的方式，还收获了知识并体验了学习的快乐。我还把孩子们背诵的视频截图，发到家长群，家长都说能了解到孩子网课期间的学习情况，特别欣慰！