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为深入研究2021年高考命题趋势及动态，充分交流学科备考策略，集思广益助力高三年级备考复习，近日，我校各高考学科教研组分别举行了2021年高考命题趋势及备考策略分析会。副校长刘利辉，教务处主任赵兴雅、副主任高敏出席，会议由各学科教研组长主持。

副校长 刘利辉

教务处主任 赵兴雅 

教务处副主任 高敏

语文教研组

语文教研组结合《中国高考评价体系》“基础性、综合性、应用性、时代性”的要求，对试卷中的各类题型进行了具体研究。整体来看，2021年考题应是稳中有变。预测2021年考题应有以下四大特点，即：命题材料兼具传统与时代、审美与科学的统一；注重文本解读，具有思辨性；试题答案强调规范；人文性、思想性、应用性与时代性并存。

该教研组老师指出，要注意各题型间的共通之处，所有阅读都要有整体意识，避免有句无篇、一叶障目，要注意理清文脉、理解整体文意、领会作者意图、把握篇章结构、辨明手法特征、关注表达效果。表达题看清题目要求，注重语言逻辑，关注语体特征，内容与形式并重。在备考训练时间有限的情况下要一题多练、一文多用，引导学生主动思考，而非死记套路。考前指导还要注意对学生的心理辅导，消除学生对高考的恐惧与顾虑，帮助学生稳定情绪，鼓励学生树立信心，积极应考。

数学教研组

数学教研组基于对近几年高考全国卷的系统整理，按照知识点梳理了整个高中阶段数学主干内容，总结出今后复习过程中应重点关注的专题。各位教师也关注到近几年新课程、新教材、新高考背景下的数学试卷命题方式的调整和变化，建议高三最后冲刺阶段的复习要回归教材、回归本质。此外，该教研组还分享了教法、学法方面的经验和技巧，以及不同题型的答题规范和得分技巧。

英语教研组

英语教研组解读了课程标准及高考评价体系的核心内容，并对七选五、完形填空、听力等题目进行了重点交流。

刘丽伟老师结合近年试题，总结出高考英语试卷命题的特点：去套路性、重思维性、现人情性、考灵活性。在备课策略上，她提出“以不变应万变”，即培养学生的必备知识、关键能力，充分积累解题能力，提升学生应试素质。张岚老师建议教师要强化学生语篇的宏观结构与微观结构相结合的答题意识，精选习题培养学生的答题自觉性。李慧丽老师对完形填空寻“根”觅“源”，结合自己的教学经验，分析了学生常见的失分原因，通过词数、语篇体裁、主题语境、考点分布及选项设置方面对比了近三年全国卷的完形填空，对2021年完形填空做出了预测。

物理教研组

物理教研组通过对近五年高考全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷以及八省联考试卷、浙江1月高考试卷的分析总结，对2021年高考趋势进行了预判。

该教研组老师分析认为，在能力目标、考查内容、试卷结构、题型题量等方面，试卷总体难度稳定，维护高考考试公平，实现平稳过渡。试卷突出学科素养和高阶思维能力的考查，特别是加强信息识别与加工、逻辑推理与论证、科学探究与实践、创新与批判性思维等考查。试题紧扣热点，关注重大的社会现实问题、历史事件及科学前沿。试题从生活科学实践和重大社会热点中选取情景，考查学生解决实际问题和从事科学研究的能力，开放性和探究性将进一步加大。

备考策略方面，强调夯实基础、融会贯通、学以致用、培养创新意识和批判性思维。注重习题基础性、综合性、应用性和创新性的选题复习准则。

化学教研组

化学教研组从教材分析、高考命题分析、学生学情分析等角度预测了高考命题趋势并提出了相关备考建议。

该教研组老师指出，选择题方面应重视元素化合物转化试题，落实重点元素及其化合物转化关系。实验题应重视元素化合物试题及其成套仪器的使用，设计实验原理、操作、测定、计算及其评价。工艺流程试题去年未考，今年应引起重视。要加强纠错和滚动练习，坚持微专题出题模式，让学生掌握基本题型，熟悉答题模板，落实文字叙述。课前对重点知识进行再提问，务必回归教材，同时关注特例知识。

生物教研组

生物教研组参照新课改理念和高考评价方案的指导，就近五年的试题分布、2021年命题趋势、预测命题方向、编制预测试题等内容进行了分享和交流，就高考中必考的“代谢”“遗传”“稳态”“生态”四个方向的考点命题趋势进行了细致分析，为高三临考前的复习提出了建设性意见。

岳冬燕老师谈到“植物的激素调节专题”会围绕稳态与调节观的生命观念进行命题，通过实验研究性试题考察学生的科学思维和科学探究的生物学科素养。命题考察更关注综合性和应用性，学生要跳出必备知识的束缚，大胆进行实验探究以及注重与生产生活的联系。吴敬杰老师指出，生物进化专题是新教材与旧教材变化最大的部分，根据课程标准两个版本的要求，从新教材的课中研讨材料和课后题的角度出发预测考试的方向，尤其是符合高考“立德树人”的核心价值，对进化的考核可能性较大。结合新冠疫情的热点问题，考核“抗药性”的可能性较大。

政治教研组

政治教研组邀请到吉林地区政治教研员满立斌老师参与了本次活动。

李黎老师从近五年高考试卷、高考评价、学生的核心素养、2021年命题展望和高三复习思考几个方面作出了全面而深刻的分析；鲍桂芝老师针对经济生活教材结合多年教学经验对高考的题型及考查的侧重点为高三复习提出了建议；王雪松老师总结了政治生活教材的考查重点，针对今年建党百年和我国脱贫攻坚等一系列重大时政热点进行了分析；尚绪春老师立足必修三教材，针对“发展中国特色社会主义文化”进行了知识点整合；张立新老师在近五年的十五套高考试题中抓规律找共性，对2021年高考的哲学试题进行大胆预测。

满立斌老师对与会教师的发言给予了充分肯定，并提出临近高考前要有效教学，提质增效，抓住教材重点，有选择有针对性的突破知识盲点。

历史教研组

历史教研组强调提高站位、明晰高考考向、摸清命题规律，从而助力学生能得分、得高分。

解婧老师指出，高考从不回避重点知识，常常是“以生考熟”，设置的情境在变，但万变不离其宗。她提出复习策略为：既需要基础，又需要提升能力，还需要培养技巧，进而形成合力，才能冲刺成功。吴文学老师提出备考中要关注前沿，把历史与现实有机结合，强调鉴古知今，引导考生形成正确的历史观和社会价值观，并强调了几个重要的热点。李超老师从“人口普查”这一具体问题出发，强调要关注热点的同时，对教材深入挖掘，提升备课深度，将热点问题有效的落地。王也丹老师进行了总结，并提出在复习备考的过程中要讲究方向性、策略性，提升教师自身指导水平，关注学生能力的培养，以突破“高分”瓶颈。要以新考改为契机，推动自身发展、完善。

地理教研组

地理教研组聚焦人地协调，厚植家国情怀，提高站位，辅以幻灯片演示，生动且形象地分析了命题趋势并提出备考建议。

韩丹老师表示，备考选题时要体现“立德树人”，关注生态文明和可持续发展，关注生产生活、传统文化、农业社会区位等话题，并提出了有针对性的备考建议。卜庆环老师认为，复习时注意试卷讲解与热点、专题相结合，总结地球运动类试题生活化、气候考察微观化、区域新成就等小切口深挖掘的命题新趋势。孙海乐老师强调，教师要对比课程标准，关注新课标的增删，引导学生回归基础，重视答题规范，注重考试方法。

本次教研活动不仅是2021年高考之前一次统一思想、深化认识、凝聚智慧、群策群力的命题备考策略分析会，更是一次教师专业成长培训会，为下一阶段教育教学工作及高考备考工作明确了目标和方向。各教研组必将潜心静虑、钻研教学，砥砺奋进、竿头日上！