苏幕遮 •送教

沐炎暑，浴朝夕。名师送教，他乡沥心血。心底无私话教学，热忱满胸，杏坛鹏飞举。

路途遥，舟车苦。文字激扬，不念功名语。他日同僚应记否？毓文曾至，心怀切磋志。

应曰：共同舟，耕耘不论何处；乐帮扶，教坛共谋前行路。

学期伊始，征途新起。我校教师满怀激情，积极参与到省、市教育学院举办的送培、送课教研与教学活动中来，彰显毓文人热心助人、共同进步的教育情怀。

努力钻研专业精  用心分享全力倾

8月29日—9月16日，在吉林省教育学院高中教研培训部组织的“2023年省培计划——县域普通高中送培到县”培训活动中，我校多位教师受邀，先后奔赴双辽、靖宇、龙井等地送培、送课。受邀教师均为我校教学骨干，在省、市学科教学中具有一定的影响力。此次省培活动不仅是教师个人专业素质的展示，同时也将我校严谨的治学作风、先进的教学理念带到各县区教师队伍中，充分发挥我校省级示范校的带头作用。

毛丽老师在双辽、靖宇两地作了题为《报纸阅读辅助教学的实践与思考》的专题讲座。毛老师分享了英文报刊的优势与我校的使用经验：报纸阅读有利于培养学生的思维品质，是主题意义引领下的群文阅读最好的补充材料。我校从2003年以来一直将英文报纸阅读作为校本课程的内容之一，将报纸阅读与课本教学相融合，并开设报纸时文阅读课。我校英语教师积极参与课题研究，并取得多项国家级研究成果。此外，多年的实践证明，我校的报纸阅读教学对学生英语核心素养的形成及高考成绩的提升，都起到了促进作用。

赵冬冬老师作了题为《“新课标·新教材·新高考”背景下的试题命制与评价》的专题讲座。赵老师从“三新”背景下试题命制的理念调整、近十年高考真题的多维统计分析、吉林市调研考试试题命制与解析三个方面进行分析与阐释，以期帮助与会教师明确高中数学学科试题命制要求，掌握命题原则及技术，合理进行试题命制，助力教师开展有效教学和高效备考。

刘丽伟老师作了题为 《单元教学设计实践探究》的专题报告。刘老师从“why? What? How?”三个方面就高中英语教学设计与参培教师进行了交流与分享，明确提出“基于主题意义探究的、立足于教材的单元整体教学设计”的教学理念并详细阐释具体的实践路径，结合课例加以说明。刘老师的报告向参培教师诠释了在英语课堂上如何用新课标理论指导教学实践，以及如何用教学实践来落实新课标理论。

解婧老师的授课题目为《古代的生产工具与劳作》。解老师注重打造“动生课堂”，通过课堂活动调动学生动手、动脑、动嘴的能力，促进课堂动态“生”成及核心素养落实。课堂上，学生通过为古代农具、手工工具撰写颁奖词提升综合能力；通过梳理古代灌溉工具发展的时间轴强化时空意识。解老师高度重视高考对教学的导向及促进作用，设置史料辨析及价值问题，以提升高考高频考点的史料实证能力；通过对学术观点的辨识，帮助学生在认知冲突中提升学科核心素养。

同课异构展英姿  研讨交流心无私

9月27日，我校多名教师受吉林市教育学院委派及蛟河一中邀请，前往该校参加名师送课、送教活动。受邀教师在活动中展示了较高水平的教学技能及专业素养。课堂上，授课教师贯彻落实“生本课堂”教学理念，努力创设真实情境，设计有利于促进学生思维发展的教学活动。研讨中，我校教师分享教学经验，并针对实际教学中的部分问题提出了切实可行的方法与建议。参加本次活动的教师充分展现了我校在本轮课程改革中稳扎稳打、持续向前的教学风貌。

满立斌老师的授课题目为《我国的基本政治制度》。满老师整合了三个考点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度，并设计了两个议题和一个综合性问题。满老师的议题式教学，旨在让学生真正成为学习的主人，通过教师高质量的教学，为学生终身发展奠基。满老师还作了题为《考—教—评一体化》的专题讲座，与参会老师探讨了如何依据课程标准与高考评价体系，通过微单元教学，以问题为导向，采取议题式教学及“动生课堂”，实现思维进阶，培养学生关键能力和学科素养。

王荟娟老师上课的内容为Unit 2 Book 4（高三一轮复习）。王老师在单元主题的引领下，围绕“智能家”这一核心语篇，提炼出重要的词汇、短语和表达方式，并依据智能家的“设施、功能、未来”三个小主题使语言知识结构化。在对主题意义的探究中，自然进入本单元Reading for Writing语篇的复习，总结出驳论文的结构特点及表达方式。最后，指导学生利用本单元的语言知识完成写作，实现了单元整体复习目标。王老师还作了《高三复习策略》的专题讲座，结合高考真题分析了高考的命题方向和趋势，分享了我校高三英语学科的整体复习计划，并提出了有效备考建议。

孙莹老师的授课题目为《一轮复习诗歌板块之赏析语言妙处》。本节课围绕一轮复习诗歌鉴赏板块中“赏析诗歌语言妙处”这一核心，从炼字的好处的角度归纳总结了不同炼字类型的赏析方法，回顾教材诗歌篇章，对接新高考考点。孙老师以教材为原点，与学生共同构建本板块的知识网，以口诀形式促进落实。孙老师的讲座题目为《明方向，密织网，缓称王》，从“明确新高考命题方向”“细致归纳落实考点”“稳步有序提升成绩”三个角度提出了“三新”背景下高三的备考策略。

教飞老师的授课题目为《风沙地貌》。教老师以微专题的形式，系统复习风力侵蚀地貌与风力沉积地貌。从分部、形成过程以及风沙地貌对区域的影响，重点探究不同地区的风沙地貌成因与形成过程。教飞老师还作了题为《精准复习，提高效率》的专题讲座，主要分析新高考背景下，高考试题的命题特点与方向，并与参会教师探讨了高考“为什么考”“考什么”“怎么考”三个问题。教老师建议高三教师要制定好计划，做到精准复习，并就实际教学过程中的问题提出切实可行的建议。

葛子楠老师的授课题目为《从局部抗战到全面抗战》。课堂上，葛老师以课程标准为引领，以高考试题为导向，以主干知识为线索，从而实现“三位一体”的高效精准复习。首先，葛老师从日本侵华角度，使学生了解日本军国主义侵华的原因、过程及犯下的罪行。其次，从中国抗战的角度，使学生理解中国共产党是抗战胜利的中流砥柱。最后，结合高考真题落实本节课的重点知识，实现学以致用。葛子楠老师作了题为《新方向、新策略、新收获》的专题讲座，分析了高考改革的方向和趋势，介绍了我校的整体复习规划，提出了详细的复习备考建议。

送教活动是一场双向奔赴的共赢举措，我校教师不仅为培训地区的教师带去了先进的教学理念与高效的实践方法，并以此次活动为契机加强反思与总结，得到了省、市教研员高屋建瓴的专业指导，收获颇丰。此外，学校诸多教师参与到送教活动中，也彰显了学校在教师培养方面的高度重视及取得了突出成就。正如雷锋所说：一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一人先进总会单枪匹马，众人优秀才能移山填海！相信会有更多的毓文人加入到助力移山填海的队伍中！