近日，我校班主任名师工作室核心成员、资深班主任曹娜丽老师受邀参加吉林市教育学院举办的“学科教学技能提升全员集中培训”活动，为吉林地区中学班主任做了题为《班集体精神文化建设的规划与实践》的专题讲座。 

曹娜丽老师

名师引领促发展  

曹娜丽老师简介   

　　全国新媒体交流平台“班主任温馨驿站”主持者、策划人，全国生涯规划师，吉林省“百佳爱心班主任，吉林毓文中学班主任名师工作室核心成员、首批家庭教育讲师团讲师、2019级卓越班班主任。

　　“班主任是班集体的组织者和领导者。”曹娜丽老师首先和大家分享了自己对教育工作的理解和认识，结合自己近20年的班主任工作经历，明确了班主任在教师队伍中地位的特殊性及重要性。这个角色不但要帮助学生养成良好的学习习惯，掌握先进的学习策略，培养较强的自主学习能力，更要引领学生人格的健全发展。同时曹老师指出了班主任工作的核心和灵魂所在——创建具有品牌特色的班集体精神文化。 

曹老师PPT内容——班主任教育理念

听者齐聚沐春风  

　　仰取俯拾，获益匪浅。曹老师的讲座将理论和实例相结合，深入浅出，深入人心。在场听众积极互动，反响热烈。

讲座现场

　　针对班集体精神文化建设的远景、近期规划和实施途径，曹老师进行了详尽的理论指导与分析，以自己所带过班集体创建的班团活动为例，生动、细腻地阐释出班团活动的创建和开展是班集体精神文化建设的主要载体。

　　曹老师PPT内容——班集体精神文化建设的规划流程

　　既要用心期盼，又要用爱陪伴，更要用精神文化去浇灌。她带领2019级学生参加“一二·九”大合唱的过程，给与会班主任们留下了深刻的印象。

　　从起初同学们表现得平淡无奇，到他们演绎渐入佳境，再到后来的拿捏到位，直至现场演出的精彩绝伦，曹老师对学生的引导与引领，是在用心陪伴，用爱浇灌。更重要的是，曹老师自身对这次活动有着深刻的理解和领悟，她认为“音乐是一种表达情感的高级方式，歌曲的演绎不是为了单纯的唱出歌词，发出声音，而是歌唱技巧和真情实感的高度融合，首先要把握歌曲所传递的感情，再配以演唱技法才能把歌唱好”。

　　合唱比赛一等奖

　　曹老师强调，最好的教育方式是创设教育情境，这能使教育对象渴望发掘自己的内心世界，发现自己的问题所在，也发挥自己的潜在能力。班集体精神文化建设，应该根据班级的发展需要，抓住每次活动内核，在丰富班级精神生活的同时，教师有明确引领和导向，从而实现真教育。

　　 高屋建瓴启新知

　　讲座的最后，曹老师倡导班主任们要以先进的教育理念指导教育行为，并在实践中遵循教育的育人之道，做学术型、科研型的班主任。希望班主任们明确新时代的教育使命，坚定自身的教育信仰，做有教育情怀的班主任，从而成就学生的品质人生。

　　曹老师PPT内容——新时代的班主任

　　整场讲座中，与会的班主任老师都能感受到曹娜丽老师成熟、深刻的教育思想和那温暖而具感染力的教育情怀，更加叹服吉林毓文中学百年深厚的教育文化和先进科学的教育理念。

　　吉林毓文中学作为一所极具人文特色和人文关怀的百年名校，积极投身江城教育事业。学校十分注重班主任队伍建设和优化，尤其是在培养和打造名优班主任方面更是不遗余力。学校组建“班主任名师工作室”不仅是为促进学校内班主任的不断提升，更希望能做吉林地区班主任队伍长足发展的“催化剂”和“晴雨表”。

　　合影留念

　　春风化雨润心田 

　　钱惠仙老师的评价：一场有高度、有深度、有温度的精彩讲座。

　　吉林市教育学院德育研究员钱惠仙老师

　　会后，其他学校的班主任与曹娜丽老师进行了热情交流。

　　与会教师感悟

　　我认为班主任应该注重班级的精神文化建设，一个班级只有拥有自己的精神文化才能具备核心凝聚力和竞争力。班级的精神文化既可以在班级的日常生活中总结，也可以在一次次的班级活动中提炼。班级精神文化一旦形成，就会成为班级的精神支柱、成为使学生终生受益的人生财富。

　　（葛子楠）

　　“三流的班级靠教师，二流的班级靠制度，一流的班级靠文化”。班级的精神文化是班级文化的最高境界，也是班级文化的核心和灵魂。作为班主任，应该积极推动班级精神文化建设，让学生形成高层次的精神追求指引自我。

　　（徐欣蕾）

　　班集体是一个有温度有共同精神追求的家园。作为引领者的班主任，需要具备科学素养，也应拥有浪漫情怀。在各项活动中，抓住教育契机，进行班集体精神文化建设，引导学生们发现、感受、领悟、创造⋯⋯为学生搭建平台，陪伴孩子们在青葱岁月里一步步成长，丰盈。

　　（王水婷）