编者按：7月7日，广大高三学子即将奔赴考场。他们不仅要全力备考，还要经受住常态化疫情防控的压力，但他们心中的追求并未因此褪色，始终坚定信念，逐梦前行。

　　最后阶段，学子们该如何制定考前复习计划？掌握哪些答题技巧能事半功倍？吉林毓文中学官方微信公众平台推出“毓助高考”栏目，特邀我校各学科名师从复习备考、答题技巧、基于新冠肺炎疫情在高考命题中如何呈现等方面为学子们答疑解惑，助力圆梦。

　　政治学科

　　名师简介：王雪松，吉林毓文中学高三政治备课组长，中学高级教师，曾荣获全国百名“班主任之星”、全国首届政治说课一等奖、吉林省“教学新秀”、吉林省高中政治名师工作室成员、吉林市首届“教坛名师”、吉林市骨干教师、吉林市高中政治学科兼职教研员。

　　名师简介：鲍桂芝，中学一级教师，市骨干教师，在2015年和2019年高考中，所教学生的文科综合夺得吉林地区第一名的优异成绩，并荣获市教育局高考突出贡献奖。

　　备考策略

　　最后阶段，时间最为宝贵，考生们要回归教材，由于教材内容量太大，考生们要重点关注教材结构，依据教材结构依据考纲寻找自身薄弱环节，即在平时不断的做题与训练过程中总结出哪些章节、哪些环节经常出问题，针对这些薄弱环节进行系统训练。

　　考生每天都会做很多题，但做完之后要及时总结，从一道题延伸为一类题。最后阶段要再做高考题，把握做题规律，之后将题型归类总结，上升为思维方法。

　　答题策略

　　 一、客观题　

　　（一）排外：阅读材料，反复看清选项的内涵与外延是否与题干要求一致，例如：“这种做法的辩证法依据是……”，我们要先将选项中非辩证法知识的选项排除掉。但是，并不是所有的试题都有题干的限定性的，例如：“这说明……”这里没有知识范围的限定，也没有主体的限定，此时此步骤是可以省略的。

　　(二)排“误”验“正”：做组合型选择题时，要先排除“说法本身错误”的选项，在剩余的两个选项中往往会有一个重复项，例如：排除错误项①后，你需要在②③和②④中做选择，那么选项②就基本可以确定为必选了，但是此时不要盲目自信，而是要验证一下②的说法对不对，如果发现②中有明显的错误，那么则意味着之前被你排除的“错误项①”并不错，此时就需要重新考量了。此步骤不仅有助于提高答题正确率，还能节省很多考试时间。

　　(三)排无关或次要项：如在排外排误后并不能确定答案，此时则需要比较剩余选项，一定要在明确不同选项的区别的基础上，再认真研读材料，通过“材料主旨法”“基础知识回顾法”“缩句法”“褒贬统一”等方法进行排除。

　　二、主观题答题策略

　　审设问——设问的类型，设问的指向，涉及的主客体，包括分数，每一个细节都不能放过。

　　链教材——根据设问的限定，检索出题目涉及的教材相关知识点，尤其是小切口题，此步骤更是尤为重要。

　　析材料——总体概括，层层分析，依据审问获取有效信息，并依据设问调动知识。

　　组答案——分点作答，逻辑清晰，卷面整洁。

　　疫情热点在考试中的呈现

　　吉林毓文中学高三政治备课组鲍桂芝老师表示，防控疫情的实践活动，从政治学科上有三点启示：伟大的民族精神，中共的坚强领导，人生价值的实现。

　　一、中共的坚强领导是有效防控疫情的根本保障

　　疫情防控中充分彰显我们党集中领导、统一指挥、凝心聚力的政治优势。

　　坚持党对一切工作的领导，是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所在、幸福所在。疫情发生后，中国共产党发挥了总揽全局、协调各方的领导核心作用，全面加强对疫情防控的集中统一领导。习近平总书记和党中央以人民为中心，坚持把人民群众的生命安全和身体健康放在第一位，体现了党的性质、立党为公执政为民的执政理念和全心全意为人民服务的根本宗旨。

　　统一号令、统一指挥、统一行动，是疫情防控取得全面胜利的根本所在。在习近平总书记和党中央的统一指挥下，对重要物资实行国家统一调度，坚持全国一盘棋，各级党委和政府统筹协调、多方联动，坚持民主集中制，调动各方面积极性。

　　党的创新理论武装人民、凝聚力量，是中国特色社会主义事业发展的重要法宝。习近平新时代中国特色社会主义思想已成为全党全军全国各族人民强大的精神支柱和思想武器，把亿万中华儿女紧紧凝聚在一起，团结一心、步调一致地抗击疫情

　　二、伟大的民族精神是中华民族抗击疫情的精神支撑

　　面对疫情，中华民族的团结奋斗、自强不息精神，体现了中华民族精神，也体现了中华民族的凝聚力。疫情期间，全体人民表现出来的以爱国主义为核心的中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是激励全体人民抗击疫情的强大精神力量，是推动中国人民取得抗击疫情胜利的精神动力。

　　三、奋战在抗疫一线的人们在奉献中实现人生价值

　　人生的真正价值在于对社会的责任和贡献，积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。奋战在抗疫一线的人们在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。全国支援湖北的人员逆向而行，克服困难，顽强拼搏、自强不息的精神，体现了充分发挥主观能动性；最美的人是白衣天使，他们战斗在防控第一线，大爱无疆，甘于奉献，体现了正确价值观的指引。

　　除了以上三大点，防控疫情的实践活动，还涉及到政治学科的以下知识点：

　　防控疫情与经济生活相关的知识点

　　①防控疫情的物资价格由价值决定并受供求关系影响，是价值规律的表现形式。

　　②企业在防控疫情过程中，承担社会责任，注重经济效益和社会效益的统一。

　　③国家出资用于疫情防控，体现了财政的作用及财政政策。

　　④国家集中人力、物力、财力支援武汉，体现了社会主义市场经济能够实行强有力的宏观调控。

　　防控疫情与政治生活相关的知识点

　　①公民积极参与到联防联控过程中，体现了公民的主人翁意识，积极参与社会公共事务的责任和担当。

　　②村委会、居委会、社区和广大人民群众参与到联防联控中，基层群众性自治组织发挥了巨大作用。

　　③政府始终把人民的生命安全和身体健康放在第一位，体现了政府的性质和为人民服务的宗旨、对人民负责原则。

　　④严厉打击疫情期间哄抬物价的行为，体现了政府履行经济建设职能，加强市场监管和宏观调控。

　　⑤防控疫情过程中打击形式主义和官僚主义，体现了政府求真务实的工作作风。

　　防控疫情与文化生活相关的知识点

　　①在治疗调理过程中，中西医结合，运用中草药，充分发挥中医作用，体现了继承优秀传统文化，彰显了中华文化的博大精深和文化自信。

　　②抗击疫情所表现出来的爱国、敬业体现了社会主义核心价值观和社会主义核心价值体系。

　　防控疫情与哲学生活相关的知识点

　　①根据病情，制定切实可行的诊疗方案，坚持一切从实际出发。

　　②群防群治联防联控，依靠人民群众，把人民群众的生命放在第一位，体现了人民群众是历史的创造者，坚持群众观点和群众路线。

　　③防控疫情中央统一指挥，全国一盘棋，地方积极配合，做好防控，体现了整体与部分的辩证统一关系。

　　④集中全国优势力量，着力解决湖北物资调配等困难，体现了集中主要力量解决主要矛盾。

　　⑤加大科研攻坚，研制疫苗，寻求最佳诊疗方案，体现了追求真理是一个过程。

　　历史学科

　　名师简介：吴文学，吉林毓文中学高三历史备课组长，东北三省十佳历史教师，吉林省、市骨干教师，首届“江城星级好教师”，吉林市首届功勋教师。

　　备考策略

　　回归教材。以学科主干知识为依托，注意构建历史学科的知识体系。一方面是历史知识的框架体系，以历史阶段特征为线索，把历史按照时代来进行划分，形成非常明确的时空观念，在宏观上把握和深入理解历史。另一方面要探讨历史的“小切口”怎样体现出历史发展规律。考生们要按照时间观念把三本教材融合到一起，形成宏观、清晰而且准确的历史知识体系。

　　注意新教材一些新的观点、新的方向在今年高考之中的应用。比如新教材中提到了中国古代史有更多的民族交融的内容；比如新教材选择性必修的单元之中，有官员的选拔与管理、法律教化民族与关系基层治理与社会保障、货币与税收制度；在选择性必修二中，有生产工具劳作方式、商业贸易日常生活、村落城镇与居住环境、医疗与公共卫生、生产方式变革与人类社会进步，这些内容都可能在今年高考考察中有所体现，需要考生把新教材中的一些观点有所把握和了解。

　　不要大量刷题。做题是为了把教材知识从不同角度融会贯通，是训练答题速度和技巧，但遇到高考真题的可能性微乎其微。要把做过的题理解透彻，才能起到事半功倍的效果。

　　保持平和心态。临近考试，所有学科都要复习，最忌讳的就是盲目、慌乱，要安静、简单，跟着老师的复习节奏，按部就班完成复习计划；自己把教材梳理清楚，形成清晰的思维；要自己总结答题技巧，这样才能临危不乱。

　　答题策略

　　注意答题时间和节奏。由于文综考试文字量特别大，所以要注意答题连贯性，要按顺序答题，避免出现答题卡涂错的问题。答题时要准确掌握答题时间。比如选择题，最多40至45分钟答完，并且读完答题卡，最后细化到每道题的答题时间，这样才能确保答完试卷。

　　考生要形成不同类型题的答题模式，要求语言的精准和专业化，比如说主观题大致有三类，一是原因、背景类；二是特点、变化、比较、趋势类；影响、意义、评价、作用类。要掌握这几类主观试题题型的答题逻辑，才能全面、深入地对试题进行解答，这样才能深刻地理解出题者的意图，才能多得分。

　　答题时要序号化、段落化、要点化，要形成答案严密的逻辑，考虑组织答案。在语言上，尽量使用材料中的主流词汇，以及学科的专业术语，同时要注意高中历史学科的专业性，最好是先有结论然后列举史实进行论证，确保论证有据。

　　卷面工整。卷面工整很重要，希望考生们养成良好的书写习惯。

　　疫情热点在考试中的呈现

　　吴文学老师对高考历史试卷中涉及疫情的考点作出如下分析：

　　一、古代的疫情以及政府应对疫情的措施，类似的试题比较常见，但考查的可能性不大。

　　二、政府职能。政府的政治职能、经济职能、社会公共服务职能，尤其是社会公共服务职能是否健全，是一个政府乃至一个国家文明的重要标志。

　　三、民生问题。是否真正把人民放在首位，可能形成考点。

　　四、国家关系。疫情期间，国家边界暂时关闭，对全球化有巨大影响，还有国际地位等问题，需要学生要有宏观的历史视野，才能答好这类试题。

　　地理学科

　　名师简介：韩丹，中学一级教师，吉林毓文中学高三地理备课组长，从教23年，先后获得吉林省“教学新秀”、吉林市“教坛名师”、吉林市“四星教师”等荣誉称号，2019指导成立“吉林毓文地理工作室”。

　　名师简介：王进，中学一级教师，曾获全国教师设计大赛微课一等奖、教学设计二等奖，全国中青年教师论文大赛一等奖，吉林省高中课改实验基地校教研成果一等奖，吉林省中小学教师优秀微课大赛二等奖等多项荣誉。

　　备考策略

　　最后阶段，考生应该利用考纲结合试题，理解考点的应用，比如大气圈、水圈系统，通过试题去适应高考的答题特点和节奏。地理不回避重复的考点和答案，广大考生应该对各种类型题的答题方法有所掌握。

　　综合训练以生活生产情景类和科学实践情境类的题为主。生活生产情景类要注意两点：一是综合分析现象和原因；二是应用性要提炼出一定高度，由特殊到一般。科学实践情境类的题也要注意两点：一是教材中的原理，体现出基础性；二是结合对材料的认识，从正反两方面、发散角度进行创新型设计答案。

　　答题策略

　　文字材料序号化。文字材料加图形材料是地理学科考题的一个重要特点，所有的文字材料都是要用上的，所以标上序号相当于找关键词，让自己更加清晰掌握重要信息。答选择题时，用这些关键词找重要信息来选择，大题则要求所有的序号必须全用上。

　　图形材料文字化。地图是地理学科的第二语言，一定要把图形材料给你的信息要写出来，才能事半功倍。

　　图文结合情境化。考查过程和变化类的试题时，需要把文字和图片材料融合构建一个情境。比如洪水的形成，要有持续的降水，水汇入河道导致水位上涨……这种变化就得构建情境。

　　答案设计结构化。结构化就是要有模板，特征、成因、区位分析、影响、措施、比较评价，这些要有规范，答题方法以模板为依托，这样简洁、清晰。

　　疫情热点在考试中的呈现

　　高三地理组王进老师对高考地理学科中涉及疫情的考点作出如下预测：

　　一、地理位置与武汉

　　根据以下所给条件，猜一座城市：

　　①全国四大铁路枢纽之一，京广铁路大动脉枢纽城市；

　　②京广高铁、沪汉蓉高铁交汇地，被誉为中国“高铁之心”；

　　③长江黄金水道中心城市、长江经济带与长江中游城市群核心城市；

　　④全国航空八大区域性枢纽城市之一，国际航空门户城市；

　　⑤G4京港澳、G42沪蓉高速等多条高速公路交汇的枢纽城市。

　　这座城市是——武汉市

　　武汉是中国内陆最大的水陆空交通枢纽。京广、京九、汉丹、沪汉蓉、京港5条铁路干线，以及京珠、泸蓉等6条国道在此交汇，武汉正在成为全国四大铁路运输枢纽之一。公路路网四通八达，有着连接全国各地的巨大优势。水运已形成“干支一体，通江达海”的客货运网络，武汉港是我国长江流域重要的枢纽港和对外开放港口。华中地区最大的航空港武汉天河机场，为全国四大枢纽机场。城内桥隧众多，城市群内部拥有四条城际轨道线，实现了1小时交通圈。

　　二、地理信息系统与疫情数据

　　新型冠状病毒肺炎患者在全国范围内的覆盖面非常广泛，每天的变化也较大。采用地图的手段对疫情数据的空间特征、时间特征和数量特征进行可视化呈现成为最为普遍的方式。从地理信息技术助力“抗疫”的角度出发，3s技术在疫情分析方面得到了广泛应用，GIS是一种基于计算机的工具，它可以对空间信息进行分析和处理。GIS可以在空间和时间上对确诊病人和疑似病人及其密切接触者进行标定；对潜在的传染区进行预测，辅助有关部门制定相应的预防策略。如春运期间人口流动的监测是基于全球卫星导航系统的定位以及后期数据处理后将其可视化地表现出来，因此还应用了GIS技术；而手机用户对发热门诊的地图使用则属于GIS技术的空间查询功能。

　　三、工业生产与防疫物资

　　在疫情爆发初期，由于前期储备不足、疫情发生正值春节期间，工厂停工。但从1月下旬疫情爆发初期的医院防护服告急、普通市民“一罩难求”，到现在必要防疫物资基本满足国内需求，背后是国内疫情防控成果的体现，也是政府和企业共同努力，克服重重困难，加班、加点、增产、扩产、转产防疫物资的体现。疫情期间防疫物资的生产的主导因素是市场因素，而各类原料与加工厂之间存在着密切的生产协作联系。

　　四、区位选择与火神山

　　今年2月3日投入使用的武汉火神山医院是因新冠肺炎疫情而临时建设的医院，从修建任务下达到建成交付仅用时十天，医院位于武汉市西部城郊，毗邻湖泊，临近交通干线。在选址和建设时主要考虑了以下因素：①建设需求：占地面积大，位于郊区；地形平坦开阔，地质稳定；交通便利，便于运输建筑材料；②医疗需求：交通便利，方便患者及医疗物资的输送；靠近武汉城市，辐射疫区；③环境影响：位于最小风频上风向，对武汉大气污染影响小；远离市中心、居民区等人口密集区域；与周围地区有一定的绿化缓冲带；环境优美，利于康复。