面对疫情“停课不停学”，在学校的领导和部署下，为了进一步提高教学效果，高二政治组在备课组长郭维英老师的精心统筹下召开了线上教研交流会，对前一阶段网上教学工作进行分析总结。针对如何增强网上教学的实效性，组内教师展开充分讨论。

　　交流会后，组内全员教师以学科教学内容——《生活与哲学》第十二课《实现人生的价值》为依托，结合疫情的具体情况，开展为期一周的线上教学活动。

教 学 实 录

　　2018级政治组张安伟老师

　　过程：根据两段材料，引导学生合作学习、探究学习，思考总结，通过自身的内心体验来获得真知，培养学生的科学精神，落实以教师为主导、学生为主体的新课程理念。

　　反思：生活中，无论是国家还是个人都面临着生存方式和生活方式的选择，价值观选择正确，将在改造世界中获得成功，选择错误，必将在改造世界中遭到失败。

　　2018级政治组郭维英老师

　　材料分析：价值判断与价值选择往往因人而异，不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。疫情期间，人们的不同表现体现出了价值判断与价值选择的差异，产生不同价值判断与价值选择的冲突。

　　反思：要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益最为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。

　　2018级政治组陈瑞红老师

　　总结：这是一场阻击战、总体战争、人民战争。 在这场战“疫”中，中华民族精神，中国人民的价值追求，体现得淋漓尽致。相信每一个中国人都会有着更加深刻的感悟:站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。为人民服务，把维护人民的利益作为最高的价值追求。这样的价值追求震撼着每一个敬畏生命者的心灵。

　　2018级政治组李黎老师

　　目标：要求学生理解人的真正价值在于对社会的贡献；树立正确的价值观，坚持社会主义核心价值观；学会在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。

　　反思：本课的教学过程突出了政治学科的时政性以及学生的主体性，以当前全民关注的疫情为话题，以学生的经验、感受、情感需要为出发点，逐步形成正确价值观念，形成政治认同及公共参与素养，勇于担当社会责任。

　　2018级政治组曲冠勋老师

　　分析：（1）价值是一种关系，即事物对主体需要的满足关系。满足程度越大，它的价值就越大。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。

　　   （2）哲学上的价值与具体事物的价值是一般与个别、共性与个性的关系。我们可以把具体事物的价值分为人的价值和物的价值两个方面，他们都具有哲学意义上价值的共性，应该也具有自身的特殊性。

　　通过特殊时期特色的学科教学活动，政治教师将会更加适应新时代，要发展就必须打破常规、不断创新实现自我革命、自我发展。

　　学生们也将会更懂得敬畏生命、敬畏规则，更能体会新时代青年人应有的责任和担当。

　　此次教学活动以疫情带给我们的理性思考为话题，以学生的经验、感受、情感需要为出发点，通过真实生动的中国战疫录，激发情感共鸣和价值观的冲突、辨析，给学生提供了一个新的思考方向，引导学生形成正确价值观念，培养学生的政治认同及公共参与素养。政治教学取材于抗击新冠疫情，生活即教育，对于学生而言这就是最生动的教科书，最深刻的爱国主义教育。